眾所周知“留守學生”是經濟社會發(fā)展到一定歷史時空的產物，也是一個可塑性極強的社會群體，他們具有與一般同齡人所不同的特點，對他們的教育問題已引起學校、家庭、社會、國家的高度關注和重視。學校作為教書育人的主要場所，應當采取有效措施，充分發(fā)揮在對“留守學生”的教育、引導和管理當中的主渠道、主陣地作用......